關於設計

「設計師應該從理解需求出發，如工匠般打磨，並期待有一天能被人們視為藝術。這個順序不應也不能被調整。」藝術家是開創者，嘗試各種事物表達的可能性；設計師則是守成者，需要以實現目標為核心，運用最有效的方式傳遞訊息並解決問題。設計的核心是深度思考遠勝於技術實作。每一件好設計，都源自於長時間的沉澱與推敲，而研究、實地調查與親身體驗亦是不可或缺的。

關於教育

教育是一個讓人著迷的領域，它不僅探討如何教與如何學，更關注訊息如何被處理與轉化，學習又在何時何地發生。每個人都以自己的方式吸收與建構知識，這讓教育變得更具挑戰性。從不同的角度反思問題，我們可以發現更多可能性。真正有意義的學習發生在積極的互動中，透過觀察、體驗與實踐，我們能讓學習超越課堂，成為一種主動的生活態度。

關於研究

「這件事情的價值在哪裡？」這個問題曾讓我感到抗拒，彷彿努力被否定。但到後來才發現，這句話其實是一個機會，讓我們停下來重新審視自己做的事情是否能真的足夠有價值。研究的目的不僅是尋求答案，更是透過觀察、實驗與思考，發現事物的潛在可能。無論是在學術或實務中，持續學習與理解最新的趨勢，都是實現研究價值的重要途徑。

關於跨領域共創

跨領域合作的精髓在於融合不同的專業視角，將差異轉化為創新的契機。這並非單純的協作，而是一種深度的互相理解與尊重。在團隊合作中，唯有真正站在對方的立場思考，才能設計出讓每個人都能正向成長的方案。如何與不同背景的夥伴有效交流，如何共同完成超越個人能力的成果，這些都是設計中不可忽視的挑戰。設計與合作的終極目標，是創造出能夠對應複雜問題的解決方案，同時提升參與者的經驗與價值。

最後，想說的事情是，沒有什麼事情是不能夠被討論的，有任何問題或是想法，都歡迎來聊聊，我們一起學習。

研究計畫

2026 - 2027國科會 [結合語境轉譯與動態鷹架促進跨域協作學習成效之研究 115-2410-H-155-011（資訊教育學門）]

2026 - 2027教育部 [防災教育跨域課程與校園防災整備AI 教育工具計畫]

2025-2026教育部 [融合情境式學習火災數位教材與火災案例 AI 對話資料庫防災教育模組開發計畫（推動中小學數位學習精進方案）]

2023-2024國科會「發展個別化即時回饋系統與學習分析儀表板之數學測驗系統對國小學生數學學習成就、認知負荷、回饋感受之影響 112-2424-H-152 -001 -DR」

2023-2025教育部「融入問題導向及STEAM教學法解決校園防災議題之數位學習計畫」

期刊論文

1. Chiu, J.-I, Tsuei M. (2025). The effectiveness of using virtual reality to enhance safety education: A meta-analysis. Educational Technology & Society,
   28(4), 19-41. https://doi.org/10.30191/ETS.202510_28(4).RP02 (SSCI)
2. Chiu JI., Tsuei M. (2023) Effects of a motion graphic on escalator safety on college students’ behavioural intention, determined using the unified theory of acceptance and use of technology. Educational and Information Technology, 28, 5453-5470 . https://doi.org/10.1007/s10639-022-11195-1 (SSCI)
3. 邱仁一、崔夢萍（2021）。積木式程式設計之學習成效後設分析。教育學報。49(2)，71-95。(TSSCI）
4. 邱仁一、陳思維（2021）。社群網路媒體之兒少不宜疑慮內容分析-以臺灣蘋果日報為例。人文社會科學研究。15(1)，49-75。https://doi.org/10.6284/NPUSTHSSR.202103_15(1).3 （本人為第一作者、通訊作者）  

專書論文

1. Chiu, JI., Wu, Chi. (2026, accepted). When Do Design-Oriented Strategies Work in Interdisciplinary Education? A Three-Level Meta-Analysis. In: Stephanidis, C., Antona, M., Ntoa, S., Salvendy, G. (eds) HCI International 2024. Communications in Computer and Information Science. （Scopus, EI）
2. Tsuei, M., Chiu, JI. (2026). Behavioral Analysis of Elementary Students Using a VR Mudslide Disaster Prevention Game. In: Stephanidis, C., Antona, M., Ntoa, S., Salvendy, G. (eds) HCI International 2026. Communications in Computer and Information Science, vol 52. Springer, Cham. https://10.1007/978-3-032-30833-7_16（Scopus, EI）
3. 邱仁一（2026）。AI技術的批判思維。載於劉遠楨、吳佳娣（主編），與AI的第一步：全方位的協作實用手冊,理論×教學×行政都上手（頁35-45）。臺北市：國立臺北教育大學出版。
4. Chiu, JI., Tsuei, M. (2024). Early prediction of mathematics learning achievement of elementary students using Hidden Markov Model. In: Stephanidis, C., Antona, M., Ntoa, S., Salvendy, G. (eds) HCI International 2024. Communications in Computer and Information Science, vol 59. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-61953-3_5 (Scopus, EI)
5. Chiu, JI., Tsuei, M. (2022). Effects of virtual reality on school students’ learning in safety education: A meta-analysis. In: Stephanidis, C., Antona, M., Ntoa, S., Salvendy, G. (eds) HCI International 2022 – Late Breaking Posters. HCII 2022. Communications in Computer and Information Science, vol 1655. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-19682-9_17 (Scopus, EI)
6. Tsuei, M., Chang, YC., Chiu, JI. (2022). Use of IOT programming in mudslide disaster prevention education for children. In: Stephanidis, C., Antona, M., Ntoa, S. (eds) HCI International 2022 Posters. HCII 2022. Communications in Computer and Information Science, vol 1582. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-06391-6_18 (Scopus, EI)
7. Tsuei M., Chiu JI. (2021) Using a mobile augmented reality app on mathematics word problems for children. In: Stephanidis C., Antona M., Ntoa S. (eds) HCI International 2021 – Late Breaking Posters. HCII 2021. Communications in Computer and Information Science, vol 1499. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-90179-0_39 (Scopus, EI)
8. Chiu JI., Tsuei M. (2020) Meta-analysis of children’s learning outcomes in block-based programming courses. In: Stephanidis C., Antona M., Ntoa S. (eds) HCI International 2020 – Late Breaking Posters. HCII 2020. Communications in Computer and Information Science, vol 1294. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-60703-6_33 (Scopus, EI)
9. . Tsuei M., Chiu JI. (2020) Effects of virtual reality mudslide games with different usability designs on fifth-grade children’s learning motivation and presence experience. In: Stephanidis C., Antona M., Ntoa S. (eds) HCI International 2020 – Late Breaking Posters. HCII 2020. Communications in Computer and Information Science, vol 1294. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-60703-6_41 (Scopus, EI)

研討會論文

1. Chiu, J., Lee, C. H., Tan, Y. C., Hong, W.C., (2026, accepted). Digital Disaster Risk Reduction Readiness Across Leadership Roles in Taiwanese Elementary Schools [poster presentation]. 48th Annual Conference on Japan Society for Educational Technology , Sapporo, Japan. (本人為第一作者、通訊作者)
2. 邱仁一（2026，已接受）。運用語境轉譯與動態鷹架支持跨領域協作學習之系統建置。發表第十八屆台灣發展研究年會，國立臺灣大學，臺灣。（本人為第一作者、通訊作者）
3. Tsuei, M., Chiu, J. I., Peng, T. W., & Chang, Y. C. (2019). Preliminary evaluation of the usability of a virtual reality game for mudslide education for children [conference presentation]. 25th ACM Symposium on Virtual Reality Software and Technology, Sydney, Australia.
4. 邱仁一、崔夢萍（2019）。運用3D動態圖像宣傳臺北捷運系統旅客電扶梯搭乘安全之行為意圖分析。發表於第23屆全球華人計算機教育應用大會，武漢，中國。
5. 邱仁一、崔夢萍（2018）。設計臺北捷運高運量系統旅客電扶梯安全動態圖像之研究。發表於臺灣教育傳播既科技學會2018國際研討會，國立臺灣師範大學，臺北市。
6. 邱仁一、陳思維（2018）。社群網路媒體之兒少不宜疑慮內容分析-以臺灣蘋果日報為例。發表於2018臺灣網路網路研討會，國立中央大學，桃園市。

獲獎

1. 2026《隱yǏn》互動裝置，2026紐約NYX數位設計獎，體驗式與沉浸式／公共藝術裝置銀獎（本人為指導老師）
2. 2026《隱yǏn》互動裝置，2026西班牙ISARCH設計獎，決選（本人為指導老師）
3. 2026《隱yǏn》互動裝置，2026紐約NYX數位設計獎，公共藝術與實驗性裝置銀獎（本人為指導老師）
4. 2026《隱yǏn》互動裝置，2026放視大賞，跨域類優選（本人為指導老師）
5. 2026《觸.zip》互動裝置，2026放視大賞，跨域類入圍（本人為指導老師）
6. 2026《須臾‧緩存》互動裝置，2026放視大賞，跨域類入圍（本人為指導老師）
7. 2026《須臾‧緩存》互動裝置，2026西班牙ISARCH設計獎，決選（本人為指導老師）
8. 2024《Treasures Hidden in Your Drawer - Phone Recycling》動態圖像，2024美國泰利獎，動態圖像/ 設計類銀獎（本人為動畫指導）
9. 2024《Treasures Hidden in Your Drawer - Phone Recycling》動態圖像，2024美國泰利獎，動態設計類銅獎（本人為動畫指導）
10. 2023《beflo- About the flow》動態影像，2023美國繆斯設計獎，生活風格類白金獎（本人為製作人）
11. 2023《beflo- About the flow》動態影像，2023美國繆斯設計獎，攝影類白金獎（本人為製作人）
12. 2023《beflo- About the flow》動態影像，2023美國繆斯設計獎，品牌類白金獎（本人為製作人）
13. 2022《Daxi Wood Art Ecomuseum - Introduction (2022)》動態影像，2022紐約NYX數位設計獎，旅遊類金獎（本人為製作人）
14. 2022《Daxi Wood Art Ecomuseum - Introduction (2022)》動態影像，2022紐約NYX數位設計獎，攝影類金獎（本人為製作人）
15. 2022《Daxi Wood Art Ecomuseum - Introduction (2022)》動態影像，2022紐約NYX數位設計獎，導演類金獎（本人為製作人）
16. 2022《Daxi Wood Art Ecomuseum - Introduction (2022)》動態影像，2022台灣金點設計獎，入圍（本人為製作人）
17. 2022《TaipeiPass》動態圖像，2022美國泰利獎，動態圖像/ 設計類銀獎（本人為導演）
18. 2022《TaipeiPass》動態圖像，2022美國泰利獎，宣傳類銀獎（本人為導演）
19. 2022《TaipeiPass》動態圖像，2022美國泰利獎，政府形象類銅獎（本人為導演）
20. 2022《A Pleasant Day》3D動畫，2022紐約NYX數位設計獎，品牌類最高獎（本人為動畫指導）
21. 2022《A Pleasant Day》3D動畫，2022紐約NYX數位設計獎，3D動畫類最高獎（本人為動畫指導）
22. 2022《A Pleasant Day》3D動畫，2022美國泰利獎，宣傳類金獎（本人為動畫指導）
23. 2022《A Pleasant Day》3D動畫，2022美國泰利獎，動態設計類銀獎（本人為動畫指導）
24. 2022《A Pleasant Day》3D動畫，2022美國泰利獎，3D動畫類銅獎（本人為動畫指導）
25. 2022《Million Dollar Dream》3D動畫，2022美國泰利獎，宣傳類銅獎（本人為導演）
26. 2020《VR Mudslide game》VR教材，TAECT媒體設計競賽，第一名（本人負責VR內容規畫）
27. 2018《Stoker’s Mart》2D動畫，Adobe 卓越設計大獎，動態圖像類入圍（本人3D場景設計師）

服務

2025 – Present 台灣教育傳播暨科技學會 副資訊長
2026 – 國立臺灣師範大學 資訊教育研究所 專題演講「當教學成為一種服務：跨域與 AI 時代的學習設計與實踐」講者
2026 – 第30屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE 2027）C1 子會議議程委員會 委員
2026 – 教育部資訊及科技教育司 防災議題增能課程 「因材網防災數位課程與設計思考」講者
2026 – 臺灣創新跨域教育學會 學會視覺辨識系統建立與網站系統建置
2026 – ICTE 師資培育國際學術研討會 網站建置與弱點掃描
2026 – ICTE 師資培育國際學術研討會 會議審稿人
2026 – 元智大學 資訊傳播學系 畢業展 《神經元》 策展指導老師
2026 – 元智大學 資訊傳播學系 工作坊「3D 列印與防災教學設計工作坊」講者
2026 – 元智大學 資訊傳播學系 工作坊「Agentic AI 當代系統開發工作坊」講者
2026 – 元智大學 資訊傳播學系 工作坊「設計思考與跨域學習工作坊」講者
2026 – 元智大學 資訊傳播學系 工作坊「動手玩互動-從當代藝術到即時影像」講者
2026 – 元智大學 資訊傳播學系 專題演講「做自己的生命設計師」講者
2025 –《教育傳播與科技研究》 期刊投稿系統建置
2025 – 台灣教育傳播暨科技學會 學會網站系統建置
2025 – 桃園青年設計展暨國際設計論壇籌備小組 成員
2025 – 2025 ICTE 師資培育國際學術研討會 網站建置與弱點掃描
2025 – 元智大學 資訊傳播學系 畢業展 《草莓派》 策展指導老師
2024 –Educational and Information Technology (EIT, SSCI, Q1) 期刊審稿人
2024 –The 45th, 46th, 47th annual Telly awards 評審團成員,
2024 - The 1st Collision Awards 評審團成員
2024 – 大同大學 媒體設計學系 先鋒派工作營「數位媒材與創作思維-透過3D技法促進理念表達與品牌價值」 講師
2023 – 金山所在藝術實驗空間 銀河共感工作坊「AI策展力-人工智慧流變與賦能」 講師
2022 – 國立臺北教育大學 Adobe軟體後製講座 講師